Esta asignatura permite a los participantes relacionarse con las más recientes teorías y enfoques pedagógicos de enseñanza aprendizaje de la lectura y la escritura y adaptarla a las diferentes necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad. Pretende desarrollar las habilidades básicas de la comunicación: hablar, escuchar, leer y escribir, sin perder de vista que estos componentes son interdependientes entre sí y deben ser enseñados de forma simultánea, independientemente de las condiciones de los estudiantes. Este busca que los participantes reflexionen sobre los procesos de lectura y escritura, como prácticas sociales complejas. Se analizarán diversas concepciones (teóricas y metodológicas) sobre la lectura y escritura, prestando especial atención al estudio de los procesos cognitivos y metacognitivos envueltos en la comprensión escrita.