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CSD-1820-6351 - Didáctica Especial de las CN
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¡Bienvenidos!
Programa de Didáctica Especial de Ciencias Naturales
Cronograma del programa
Recursos
La didáctica de las ciencias naturalescomo disciplina tecnocientífica autónoma y consolidada
Didáctica de las Ciencias Naturales - Federico Roncal
Desarrollo Pensamiento Cientifico
Diseño curricular nivel-primario-primer-ciclo
Primer Ciclo. Resumen Ciencias de la Naturaleza
ESTRATEGIAS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN EL NIVEL PRIMARIO
Actividades
PRIMER TRABAJO DE INVESTIGACION
SEGUNDO TRABAJO DE INVESTIGACION
Unidad I: La enseñanza de las Ciencias Naturales en el Primer Ciclo del Nivel Primario(I)
Definición de ciencia
El metodo cientifico
Desarrollo de un PROYECTO con la metodología de MARCO LÓGICO en 10 pasos
La investigación científica y tecnología
Concepto de ciencia
MÉTODO CIENTÍFICO en 6 PASOS
QUÉ ES 𝐄𝐋 𝐌É𝐓𝐎𝐃𝐎 𝐂𝐈𝐄𝐍𝐓Í𝐅𝐈𝐂𝐎
Lectura La ciencia
Las_actitudes_investigativas_en_la_formacion_escolar
Trabajo de investigación
Cuestionario I
Unidad I: La enseñanza de las Ciencias Naturales en el Primer Ciclo del Nivel Primario(II)
Metodología de la Observacion
TECNICAS E INSTRUMENTOS
El poder del trabajo en equipo-720p
Redacción de un proyecto de investigación
Video Motivacional, Tolerancia, trabajo en equipo-360p
Principales Problemas Ambientales
Didáctica Educativa - Mapas de observación y comparación | DR. ROBERTO BRIONES
Análisis y síntesis
Estudio de Impacto Ambiental y Elaboración de línea base ambiental
Problemas Ambientales: Agua Aire y Suelo.
Observación, comparación
Cuestionario II
Unidad II: Las competencias del currículo dominicano vigente para el área de Ciencias de la Naturaleza.(I)
Estrategias de enzeñanzas
Fenómenos Naturales para Niños Desastres Naturales
Estrategias de Enseñanza por Competencias en Ciencias Naturales
Pasos del MÉTODO CIENTÍFICO y sus ETAPAS
Método científico
La investigación científica y tecnología
Actitudes y competencias para la investigación
Cuestionario III
Unidad II: Las competencias del currículo dominicano vigente para el área de Ciencias de la Naturaleza.(II)
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA POW
Competencias - Definición clave Currículo Nacional
ESTRUCTURA DEL CURRÍCULO EDUCATIVO DOMINICANO
Transposición didáctica
LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
CÓMO APLICAR LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
Estructura del Sistema Educativo Dominicano
Evaluación de las competencias: clave de la calidad educativa
Cuestionario IV
Unidad III: Perspectiva teórica y práctica: el proceso de enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza(I)
4 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS INNOVADORAS-720p
Diseño de la estrategia didáctica
Estrategias de Aprendizaje _ Tipos de Estrategias-360p
4 formas de aprender a investigar
Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
estrategias de enseñanza/aprendizaje
COMO INVESTIGAR EN EDUCACION
Estrategias de enseñanzas y aprendizajes
Enseñar a investigar: una propuesta didáctica colaborativa desde la investigación-acción
Cuestionario V
Unidad III: Perspectiva teórica y práctica: el proceso de enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza(II)
Diseño de Investigación
Diseños de investigación _ Metodología de la investigación científica
rol del docente-360p
EL ROL DEL DOCENTE Ministerio de Educación-360p
El rol del docente en el proceso (ENSEÑANZA-APRENDIZAJE)-360p
EL MÉTODO CIENTÍFICO (para principiantes)
Diseño de investigación
Tutorial: ¿Cómo hacer un proyecto de investigación?
La importancia del proceso de enseñanza aprendizaje
TUTORIAL COMO HACER UN PROYECTO PEDAGOGÍCO PASO A PASO
¿Qué es un proyecto de aula?
Los proyectos pedagógicos de aula
PROYECTO DE AULA
Tipos y diseños de investigación I
Tipos y diseño de investigación II
Unidad IV. Recursos necesarios para el aprendizaje de las ciencias (I)
Contaminación visual-720p
Contaminación Visual-360p
Mapa de Contaminación en varios lugares de Colombia
La Contaminación en el Mundo - Datos Curiosos
Teoría y herramientas para la enseñanza de ciencias en centros educativos
Tipos de Microscopios
Herramientas para Intensificar la Enseñanza de las Ciencias Naturales.
Mapas de Ruido - Ing. Ambiental - U.F.P.S
Ejemplos de mapas de biodiversidad
“Realización de un mapa de distribución y riqueza de la biodiversidad de vertebrados en la comarca de la Safor
Cuestionario VII
Unidad IV. Recursos necesarios para el aprendizaje de las ciencias (II)
Reducir, Reutilizar y Reciclar
Reducir, Reutilizar y Reciclar. Para mejorar el mundo
Reciclaje Orgánico
Reciclado de materia orgánica-240p
Tecnología = Ciencia Aplicada
Tecnología aplicada al sector de la Industria de la Ciencia
El laboratorio en la enseñanza de las ciencias: Una visión integral en este complejo ambiente de aprendizaje
La ambientación del aula
Los Ambientes De Aula Que Promueven El Aprendizaje
Cuestionario VI {Unidad III (II)}
Cuestionario VIII
Unidad V: Evaluación de los aprendizajes científicos(I)
COMUNICACION CIENTIFICA-360p
Difusión VS Divulgación Científica en la Comunicación Académica-720p
Competencias del Curriculum Dominicano-360p
Estrategias del Currículo Dominicano-360p
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE TAMAULIPAS
VISIONES SOBRE LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE CIENTÍFICO POR EDUCADORAS DE PÁRVULOS EN FORMACIÓN
Cuestionario IX
Unidad V: Evaluación de los aprendizajes científicos(II)
Diferencias entre comunicación oral y escrita-360p
Importancia de la comunicación oral y comunicación escrita-720p
El proceso de la comunicación oral y escrita-720p
Comunicación oral y escrita
Aprende a trabajar en equipo. Dirección Central de Estudiantes
Comunicación Oral y Escrita
Elemento de la comunicación (5to Einstein)
Cuestionario X
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