ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

Estrategias Metodológicas

Se utilizarán los siguientes métodos de aprendizaje:

• Aprendizaje orientado a proyectos. Método de enseñanza-aprendizaje en el que los estudiantes llevan a cabo la realización de un proyecto en un tiempo determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades, y todo ello a partir del desarrollo y aplicación de aprendizajes adquiridos y el uso efectivo de recursos.

• Aprendizaje basado en problemas. Método de enseñanza-aprendizaje cuyo punto de partida es un problema que, diseñado por el profesor, el estudiante ha de resolver para desarrollar determinadas competencias previamente definidas.

• Método expositivo. lección magistral o cátedra Consiste en la presentación de un tema lógicamente estructurado con la finalidad de facilitar información organizada siguiendo criterios adecuados a la finalidad pretendida. Esta metodología se centra fundamentalmente en la exposición verbal por parte del profesor de los contenidos sobre la materia de estudio. Se utilizarán los métodos de aprendizaje clases prácticas y clases teóricas.

Se utilizarán los métodos de aprendizaje, clases prácticas, clases teóricas, estudio y trabajo individual. La asignatura será de carácter virtual.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

A continuación, se indican las actividades formativas que se desarrollarán aplicando cada uno de los métodos mencionados y las evidencias o productos que se obtendrán a partir de cada uno:

• Aprendizaje basado en problemas: Los estudiantes resolverán problemas planteados de diversos escenarios para el desarrollo paso a paso de un plan general de gestión de un proyecto de su preferencia, recorriendo las más importantes áreas de la gestión de proyectos, y utilizando el conocimiento, las herramientas y técnicas, aportados por el docente, durante la clase. El mayor indicador de logro será el resultado de la ejecución del ejercicio planteado.

• Aprendizaje orientado a proyectos: Los estudiantes realizaran un plan para la dirección de un proyecto de su preferencia, que les permitirá poner en práctica en la realidad, todos los conocimientos adquiridos en la asignatura. El mayor indicador de logro será el resultado de la ejecución del ejercicio planteado.

En la siguiente tabla se especifican criterios de evaluación e indicadores de logro asociados a cada una de las evidencias generadas por los estudiantes durante el desarrollo de las diferentes actividades formativas: