Esta asignatura de carácter teórico tiene como propósito que los alumnos adquieran conocimientos
disciplinares sobre las bases neurofisiológicas del aprendizaje y las implicadas en los trastornos
emocionales y cognitivos de los niños. Con estos conocimientos el docente-alumno realiza
planificaciones y simulaciones de clases en todas las áreas garantizando el aprendizaje
significativo de todos los niños a pesar de las diferencias individuales, y adquiere habilidades para
promover la tolerancia a la diversidad y a la cohesión social del grupo.