Esta asignatura de carácter teórico tiene como propósito que los alumnos adquieran conocimientos disciplinares sobre las bases neurofisiológicas del aprendizaje y las implicadas en los trastornos emocionales y cognitivos de los niños. Con estos conocimientos el docente-alumno realiza planificaciones y simulaciones de clases en todas las áreas garantizando el aprendizaje significativo de todos los niños a pesar de las diferencias individuales, y adquiere habilidades para promover la tolerancia a la diversidad y a la cohesión social del grupo.